Детский нейропсихолог
Чем занимается и как помогает детям справляться с трудностями в обучении, поведении и развитии?
Детский нейропсихолог
Детский нейропсихолог
Чем занимается и как помогает детям справляться с трудностями в обучении, поведении и развитии?
Детский нейропсихолог - специалист, который в ходе комплексного нейропсихологического обследования определяет «сильные» и «слабые» стороны в развитии психических функций ребёнка (памяти, внимания, мышления и др.), а также проводит анализ мозговых механизмов трудностей в обучении и развитии детей (например, при ЗПР и СДВГ). На основании результатов обследования он разрабатывает и реализует стратегию развивающего или коррекционного курса занятий.
Детский нейропсихолог - специалист, который в ходе комплексного нейропсихологического обследования определяет «сильные» и «слабые» стороны в развитии психических функций ребёнка (памяти, внимания, мышления и др.), а также проводит анализ мозговых механизмов трудностей в обучении и развитии детей (например, при ЗПР и СДВГ). На основании результатов обследования он разрабатывает и реализует стратегию развивающего или коррекционного курса занятий.
В каком возрасте обращаться к нейропсихологу?
Детские нейропсихологи работают не только с дошкольниками и младшими школьниками, но и с подростками. Во взрослом возрасте специалисты могут помочь в повышении личной эффективности и продуктивности.
Младшие школьники - основная категория детей, с которой работают нейропсихологи, т.к. большинство трудностей наиболее отчетливо проявляются с началом обучения в школе.
Однако, по мнению ведущих нейропсихологов, чрезвычайно важной категорией для раннего предотвращения будущих проблем являются дети дошкольного возраста. В работе с детьми до их поступления в школу возможно вовремя выявить и скорректировать нейропсихологические нарушения, чтобы у них не создавалось «навыка неуспешного учения» и негативного отношения к школе!
Однако, по мнению ведущих нейропсихологов, чрезвычайно важной категорией для раннего предотвращения будущих проблем являются дети дошкольного возраста. В работе с детьми до их поступления в школу возможно вовремя выявить и скорректировать нейропсихологические нарушения, чтобы у них не создавалось «навыка неуспешного учения» и негативного отношения к школе!
Чем занимается детский нейропсихолог?
Частые причины обращения к специалисту:
- Невнимательность и рассеянностьВысокая отвлекаемость и неспособность надолго сосредотачивать внимание. Повышенная утомляемость и быстрое истощение.
- Гиперактивность и импульсивностьНедостаточный контроль своего поведения. Торопливость, суетливость, неусидчивость, которые усиливаются при монотонной работе, особенно в учёбе.
- Трудности в учёбе
Устойчивая неуспеваемость по 1-2 предметам. Чаще всего по русскому языку и математике. Такие дети с трудом самостоятельно справляются с выполнением домашних заданий или не справляются вовсе.
- Определение готовности к школеНейропсихологическая диагностика способна на раннем этапе выявить признаки будущих трудностей обучения в школе.
- Подтверждения врачебных диагнозовДля постановки таких диагнозов, как СДВГ, ЗПР/Р, дисграфия/-лексия/-калькулия и пр. требуется проведение дифференциальной диагностики, иными словами - обследования несколькими специалистами (неврологом, логопедом, дефектологом и др.). Нейропсихологическая диагностика - неотъемлемая часть процесса установления диагноза.
Нейропсихология - наука о мозге
Это научная область на границе психологии, физиологии и неврологии, цель которой - понять, как структура и функции мозга связаны с конкретными психическими процессами, такими как память, внимание, мышление, речь и др.
Нейропсихология как отдельная отрасль, наряду с психофизиологией, неврологией и др., включена в группу нейронаук - наук о мозге и нейронных процессах.
Как помогает нейропсихолог детям?
Диагностика
В ходе нейропсихологического обследования специалист оценивает актуальное состояние познавательной сферы, выявляет структуру возможного дефекта, а также устанавливает уровень психического развития ребёнка.
Консультация
По результатам проведенной диагностики нейропсихолог выявляет также и признаки будущих трудностей на раннем этапе и дать своевременные рекомендации по их преодолению.
Занятия
По запросу со стороны родителей или педагогов, нейропсихолог составляет программу курса развивающих или коррекционных занятий и проводит их в очном или дистанционном (онлайн) форматах.
Как помогает нейропсихолог детям?
Диагностика
В ходе нейропсихологического обследования специалист оценивает актуальное состояние познавательной сферы, выявляет структуру возможного дефекта, а также устанавливает уровень психического развития ребёнка.
Консультация
По результатам проведенной диагностики нейропсихолог выявляет также и признаки будущих трудностей на раннем этапе и дать своевременные рекомендации по их преодолению.
Занятия
По запросу со стороны родителей или педагогов, нейропсихолог составляет программу курса развивающих или коррекционных занятий и проводит их в очном или дистанционном (онлайн) форматах.
Комплексные обследования детей
Занятия с нейропсихологом и БОС-терапия
Как выбрать лучшего нейропсихолога?
При выборе специалиста для работы с ребёнком мы рекомендуем обращать внимание на:
-
ОбразованиеФундаментальное психологическое образование (минимум 5 лет) позволяет специалисту не только достигать результатов, но и не навредить ребёнку непрофессиональными действиями. Основная специализация по направлению «клиническая психология, нейропсихология». Не доверяйте «специалистам» с сертификатами, но без диплома и не стесняйтесь его спрашивать. -
Профессиональное сообществоНейропсихология - междисциплинарная область. Профессионал не работает в одиночку. Он должен быть в постоянном контакте со смежными специалистами (физиологами, логопедами, неврологами, семейными психологами и др.). Обращайте внимание на место, где ведёт приём специалист и старайтесь выбирать центры, где работает команда, а не «одиночки». -
Отзывы и рейтингДоступность информации на независимых ресурсах (например, Яндекс.Услуги) с проверкой достоверности отзывов и оценок позволяет с уверенностью принять решение в пользу конкретного специалиста или центра. -
Четкие цели и планПрофессионалы всегда работают по четко определённому плану (программе) и добиваются однозначного понимания целей и задач со стороны родителей. Результаты их работы можно отследить по заранее установленным на консультации критериям, понятным не-специалистам. -
ПартнёрствоВажен контакт специалиста не только с ребёнком, но и с родителями. Работа родителей и специалистов в партнёрстве - залог достижения высоких результатов в коррекционно-развивающем процессе. Он не бывает простым и легким. Поддержка и доверие делает его максимально эффективным. -
Перенос в жизньПрофессионал не будет «тренировать» у ребёнка отдельные навыки или «натаскивать» на определенные задания для улучшения результатов диагностики. Он будет формировать такие навыки и умения, которые отразятся на всей жизни ребёнка, в том числе - учёбе.
Как выбрать лучшего нейропсихолога?
При выборе специалиста для работы с ребёнком мы рекомендуем обращать внимание на:
- ОбразованиеФундаментальное психологическое образование (минимум 5 лет) позволяет специалисту не только достигать результатов, но и не навредить ребёнку непрофессиональными действиями. Основная специализация по направлению «клиническая психология, нейропсихология». Не доверяйте «специалистам» с сертификатами, но без диплома и не стесняйтесь его спрашивать.
- Профессиональное сообществоНейропсихология - междисциплинарная область. Профессионал не работает в одиночку. Он должен быть в постоянном контакте со смежными специалистами (физиологами, логопедами, неврологами, семейными психологами и др.). Обращайте внимание на место, где ведёт приём специалист и старайтесь выбирать центры, где работает команда, а не «одиночки».
- Отзывы и рейтингДоступность информации на независимых ресурсах (например, Яндекс.Услуги) с проверкой достоверности отзывов и оценок позволяет с уверенностью принять решение в пользу конкретного специалиста или центра.
- Четкие цели и планПрофессионалы всегда работают по четко определённому плану (программе) и добиваются однозначного понимания целей и задач со стороны родителей. Результаты их работы можно отследить по заранее установленным на консультации критериям, понятным не-специалистам.
- ПартнёрствоВажен контакт специалиста не только с ребёнком, но и с родителями. Работа родителей и специалистов в партнёрстве - залог достижения высоких результатов в коррекционно-развивающем процессе. Он не бывает простым и легким. Поддержка и доверие делает его максимально эффективным.
- Перенос в жизньПрофессионал не будет «тренировать» у ребёнка отдельные навыки или «натаскивать» на определенные задания для улучшения результатов диагностики. Он будет формировать такие навыки и умения, которые отразятся на всей жизни ребёнка, в том числе - учёбе.
КАК РАБОТАЕТ НЕЙРОПСИХОЛОГ?
КАК РАБОТАЕТ НЕЙРОПСИХОЛОГ?
Лучше один раз увидеть
Смотрите видеосюжет о работе нашей команды
Лучше один раз увидеть
Смотрите видесюжет о работе нашей команды
Почему важен комплексный подход?
Системный подход позволяет выстроить оптимальные научно-обоснованные методы коррекции и обучения.
- ОбъективностьПрименение аппаратных методов функциональной диагностики (ЭЭГ, HRV, УЗДГ и др.) позволяет сопоставлять результаты нейропсихологического анализа с объективными физиологическими данными.
- ТочностьПостановка точного диагноза представляет собой сложную задачу, т.к. большинство психических функций у детей динамично развиваются. Объективный контроль со стороны нескольких специалистов помогает нивелировать эту проблему.
- НадежностьПроведение «следящих» диагностик позволяет с привлечением объективного контроля со стороны физиологов и неврологов повышает эффективность и надёжность помощи специалиста, а также снижает «риск упущенного времени».
Почему важен комплексный подход?
Системный подход позволяет выстроить оптимальные научно-обоснованные методы коррекции и обучения.
- ОбъективностьПрименение аппаратных методов функциональной диагностики (ЭЭГ, HRV, УЗДГ и др.) позволяет сопоставлять результаты нейропсихологического анализа с объективными физиологическими данными.
- ТочностьПостановка точного диагноза представляет собой сложную задачу, т.к. большинство психических функций у детей динамично развиваются. Объективный контроль со стороны нескольких специалистов помогает нивелировать эту проблему.
- НадежностьПроведение «следящих» диагностик позволяет с привлечением объективного контроля со стороны физиологов и неврологов повышает эффективность и надёжность помощи специалиста, а также снижает «риск упущенного времени».
Что такое нейропсихология?
Что такое нейропсихология, в чем специфика работы нейропсихолога и как развивались представления о становлении нейропсихологии читайте в статье нейропсихолога, кандидата психологических наук Елены Лысенко для журнала Naked Science.
Смотрите видеоинтервью с родителями
Интервью с Татьяной, мамой 9-летнего Ивана о поиске эффективных способов помощи ребёнку в учёбе и поведении.
Интервью с Александрой, мамой 7-летней Вари о занятиях с нейропсихологом.
Интервью с Камилой, мамой 6-летней Софии о пользе нейродиагностики.
Интервью с Кларой, мамой 6-летнего Адильжана о дистанционных занятиях.
Интервью с мамой 11-летнего Егора Светланой.
Взгляд мамы 10-летнего Алексея.
Смотрите видеоинтервью с родителями
Интервью с Татьяной, мамой 9-летнего Ивана о поиске эффективных способов помощи.
Интервью с Александрой, мамой 7-летней Вари о занятиях с нейропсихологом.
Интервью с Камилой, мамой 6-летней Софии о пользе нейродиагностики.
Интервью с Кларой, мамой 6-летнего Адильжана о дистанционных занятиях.
Интервью с мамой 11-летнего Егора Светланой.
Взгляд мамы 10-летнего Алексея.
Как понять, что нужна помощь специалиста?
Мы создали чек-лист для родителей «Нужен ли специалист?», который поможет Вам самостоятельно оценить вероятность наличия «проблемных зон» в психологическом и эмоциональном развитии ребёнка. Он также поможет определить необходимость профессиональной поддержки со стороны специалистов.
Как понять, что нужна помощь специалиста?
Мы создали чек-лист для родителей «Нужен ли специалист?», который поможет Вам самостоятельно оценить вероятность наличия «проблемных зон» в психологическом и эмоциональном развитии ребёнка. Он также поможет определить необходимость профессиональной поддержки со стороны специалистов.
Нейропсихология - наука с уникальной историей
Учёные-психологи, которые внесли фундаментальный вклад в создание и развитие нейропсихологии в России.
- Выготский Лев
Семёнович1896 - 1934"Моцарт психологии".
Его идеи были феноменально новы времени. Внедрил фундаментальные понятия, такие как «зона ближайшего развития», «высшие психологические функции» и др. - Лурия Александр Романович1902 - 1977Отец-основатель отечественной нейропсихологии. Сформулировал основные принципы динамической локализации психических процессов - базу нейродиагностики и нейрокоррекции.
- Леонтьев Алексей Николаевич1903 - 1979Создатель психологической теории деятельности.
Основатель и первый декан факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Учитель многих выдающихся отечественных психологов с мировыми именами. - Хомская Евгения Давыдовна1929 - 2004Внесла колоссальный вклад в систематизацию нейропсихологических знаний. Возглавляла группу психофизиологов в нейропсихологической лаборатории А.Р.Лурия.
Нейропсихология - наука с уникальной историей
Учёные-психологи, которые внесли фундаментальный вклад в создание и развитие нейропсихологии в России.
- Выготский Лев Семёнович1896 - 1934"Моцарт психологии".
Его идеи были феноменально новы времени. Внедрил фундаментальные понятия, такие как «зона ближайшего развития», «высшие психологические функции» и др. - Лурия Александр Романович1902 - 1977Отец-основатель отечественной нейропсихологии. Сформулировал основные принципы динамической локализации психических процессов - базу нейродиагностики и нейрокоррекции.
- Леонтьев Алексей Николаевич1903 - 1979Создатель психологической теории деятельности.
Основатель и первый декан факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Учитель многих выдающихся отечественных психологов с мировыми именами. - Хомская Евгения Давыдовна1929 - 2004Внесла колоссальный вклад в систематизацию нейропсихологических знаний. Возглавляла группу психофизиологов в нейропсихологической лаборатории А.Р.Лурия.